Aflæsninger Tidligere undersøgelser af coeducation blev kritiseret Ifølge mange videnskabsmænd er drengene modtagerne af "coeducation", den fælles undervisning af drenge og piger. Undervisningen er mere fokuseret på drengene og imødekommer deres interesser og intellektuelle evner. Især inden for matematik, teknologi og videnskab er piger marginaliserede, så synspunktet.

En ny undersøgelse kommer til en anden konklusion. Derefter drager drengene ikke fordel af fælles instruktion. De lærer endda bedre og føler sig bedre, når de ikke går i skole med piger. Dette rapporterer tidsskriftet "Psychology Today" i det aktuelle nummer.

Denne undersøgelse blev udført af psykologer Friederike Holz-Ebeling, Janet Grätz-Tümmers og Christine Schwarz på skoler i Nordrhein-Westfalen. De interviewede elever i klasse 11 og 12 fra fire katolske privatskoler. De evaluerede spørgeskemaer fra 439 elever: 111 spørgeskemaer til piger og 140 af drenge fra samhøjskoler samt 188 drenge fra rene drengeskoler.

De tidligere undersøgelser af spørgsmålet om samundervisning kritiserer psykologerne, da piger altid blev sammenlignet med drenge. Efter deres opfattelse er det imidlertid kun tilladt at sammenligne drenge fra folkeskole med drenge fra drengeskoler. udstilling

Dagmar Kronenberg

© science.de

Anbefalet Redaktørens Valg