Læs højt Sammenlignende studier fra USA viser, at forældrenes frie valg af skole er en vigtig faktor for en vellykket og lykkelig skolegang for deres afkom. Phillip Vassallo, undervisningsteoretiker og forfatter af adskillige pædagogiske skrifter, fremsatte to grunde til dette resultat i hans undersøgelser. Det frie valg af en bestemt skole involverer forældre i uddannelsen af ​​deres børn og gør dem til aktive partnere i skolerne. I denne position føler forældre sig taget alvorligt og er meget mere villige til at deltage i skolearbejdet, selv efter folkeskolen. Den aktive deltagelse motiverer børnene, og den tætte kontakt mellem forældre og skole afslører problemer på et tidligt tidspunkt.

I lighed med Tyskland tildeles børn også en bestemt skole i USA, afhængigt af familiens bopæl. I sine undersøgelser stolte Vassallo derfor på forskellige skoleeksperimenter, hvor forældre, for eksempel ved hjælp af stipendier eller andre støtteforanstaltninger kunne vælge deres egen børneskole. Den frihed, der blev opnået, kunne bruges af forældrene til at finde skoler, som de troede var bedst for deres børn. Afgørende faktorer ud over skolernes faglige omdømme var udvælgelsen af ​​pædagogiske metoder og det sociale klima. Forældrene var aktivt involveret i træningen helt fra begyndelsen, og de fulgte nøje med for at se, om det valg, de tog, gavne deres børn. Undersøgelser viste, at især familier med børn med indlæringshæmning nød godt af denne tilgang. Men selv forældre til børn, der ikke havde behov for pleje med specielle behov, viste over gennemsnittet tilfredshed med skolerne og deres børns læringsresultater.

Vassallo konkluderer derfor, at et mere forskelligartet skolelandskab og et friere valg af skoler fremmer det aktive engagement i forældrene i skolelivet bedst, mens for mange statslige retningslinjer og bureaukratiske hindringer snarere afskrækker forældrene. Valget gør forældre fra begyndelsen til partnere i skolerne og dermed også til læringspartnere for deres egne børn i hele skoletiden.

Marion Herzog og American Schoolboard Journal

udstilling

© science.de

Anbefalet Redaktørens Valg